Nghiên cứu cho thấy việc không được tham gia giáo dục từ xa trong thời gian phong tỏa có khả năng khiến tình trạng của trẻ có vấn đề về sức khỏe tâm thần trầm trọng hơn.
Hơn 1,700 phụ huynh của trẻ em sử dụng dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần nhi đồng và vị thành niên Maudsley (Camhs) đã tham gia nghiên cứu. Phần lớn trẻ đang điều trị các chứng lo lắng, trầm cảm, tự kỷ và ADHD.
Kết quả ban đầu, do nhóm nghiên cứu thuộc đại học Đại học Hoàng đế Luân Đôn phân tích, cho thấy vấn đề về hành vi của 66% trẻ em không tham gia vào giáo dục từ xa trong lần phong tỏa tiên đã trở nên tồi tệ hơn. Con số này chỉ bằng một nửa so với trẻ em được “giáo dục từ xa đầy đủ”.
Kết quả tương tự cũng được ghi nhận trong trường hợp trẻ bị các vấn đề về cảm xúc. Tình trạng này xuất hiện rõ nét hơn ở trẻ em tiểu học.
Nghiên cứu đầy đủ dự kiến được công bố vào mùa hè năm nay.
Emily Simonoff, giáo sư tâm thần học nhi đồng và vị thành niên tại đại học Hoàng đế London, nhận định nghiên cứu cho thấy “mối quan hệ tỉ lệ thuận rõ ràng giữa mức độ tham gia giáo dục tại nhà và sức khỏe tâm lý của trẻ”.
“Từ góc độ khoa học thuần túy, chúng tôi không thể khẳng định tình trạng không được học tập khiến triệu chứng của trẻ tồi tệ hơn hay vì bệnh lý trở nặng, trẻ không tham gia vào quá trình giáo dục. Tuy nhiên, tôi nghĩ tất cả kết luận hợp lý đều chỉ ra chúng có quan hệ với nhau”.
Phụ huynh đã được khảo sát vào tháng Sáu và tháng Bảy - đợt trường học phải đóng cửa đầu tiên.
Giáo sư Simonoff cho biết họ đang thực hiện một nghiên cứu tương tự khi trường học hiện phải đóng cửa.
Bà Simonoffcảnh báo một số nhóm trẻ em sẽ gặp khó khăn trong quá trình quay lại trường học, mặc dù phong tỏa vốn đã gây rất nhiều phiền toái cho các em.
Vị giáo sư nói: "Mọi khó khăn về tâm lý của các em sẽ không biến mất ngay khi trường học mở cửa trở lại”.
Viethome (Theo Evening Standard)